Juego y Espectáculos

1. ¿ En el año académico 1998-99 se implantarán con carácter general las enseñanzas de formación básica para personas adultas, de acuerdo con lo establecido en la Orden de 29 de mayo de 1998.

2. ¿ Esta implantación se llevará a cabo en centros públicos específicos de educación de personas adultas y en los centros o entidades privadas autorizadas a impartir enseñanzas de formación básica a personas adultas, en las condiciones que oportunamente se determinen.

1. ¿ Los centros públicos de educación de personas adultas son centros específicos y pueden tener carácter comarcal o local según que su zona de influencia sea una comarca o un solo municipio.

   Estarán integrados en él los diferentes círculos y aulas de su ámbito de influencia, radicados en barrios y/o localidades distintas del que se halle situado el centro, y tendrán la consideración de unidades del mismo centro base, pudiendo incrementarse o disminuirse en función de la demanda y de los recursos humanos y materiales del centro.

2. ¿ Los centros públicos de educación de personas adultas so los establecidos por el Decreto 163/1997, de 1 de julio, de adaptación de los centros Docentes Públicos de Enseñanza No Universitaria en el ámbito de la Comunidad Autónoma del País Vasco, derivada de la implantación de la Enseñanza Postobligatoria.

Los centros públicos de educación de personas adultas y los privados que obtengan la autorización impartirán las enseñanzas correspondientes a la formación básica para personas adultas, de acuerdo con el currículo establecido por la Orden de 29 de mayo de 1998.

El número máximo de alumnos/as será de 25 por grupo. Como norma general no se admitirán grupos inferiores a 10 alumnos/as, permitiendo mayor flexibilidad, únicamente en la primera fase y manteniendo una media no inferior a 15 alumnos/as en el total de los grupos.

1. ¿ El tiempo total para cursar la fase I será de 640 horas, para la fase II será de 768 y para la fase III será de 960 horas, pudiendo ampliarse o reducirse en función de las experiencias, nivel instructivo e intereses del alumnado al iniciar o cursar dichas fases.

2. ¿ En la fase I el horario semanal será de 10 horas, en la fase II será de 12 horas y en la fase III será de 15 horas.

3. ¿ La duración de las clases no podrá ser inferior a 1 hora y podrán impartirse en turnos de mañana, tarde y noche, ajustándose, en cualquier caso, a las necesidades del alumnado.

1. ¿ La Ley de la Escuela Pública Vasca reconoce la autonomía pedagógica de los centros y en función de ella los centros públicos de educación de personas adultas y centros privados autorizados que impartan enseñanzas para personas adultas elaborarán el proyecto socioeducativo, de acuerdo con lo establecido en los artículos 14, 15, 16 y 17 de la Orden de 29 de mayo de 1998.

2. ¿ Los centros elaborarán el proyecto socioeducativo y, una vez aprobado por el Órgano Máximo de Representación, lo presentarán ante la Dirección de Formación Profesional para que ésta, previo informe de la Inspección Educativa, decida sobre su conformidad con las disposiciones normativas aplicables y haga, en su caso, las observaciones pertinentes sobre su viabilidad. En caso de disconformidad con las disposiciones normativas establecidas, el centro correspondiente deberá rectificar en los términos que se le indique.

3. ¿ La realización anual de las determinaciones curriculares contenidas en el proyecto socioeducativo se concretará en el programa de actividades docentes y en el programa de actividades de formación, socioculturales y complementarias contenidos en el plan anual.

4. ¿ En los centros privados autorizados donde, además de las enseñanzas para personas adultas, se impartan enseñanzas de régimen general se incluirán en el proyecto educativo y curricular de centro los objetivos y orientaciones relativas a las enseñanzas de formación básica para personas adultas.

1. ¿ El profesorado programará su actividad docente de acuerdo con el currículo de formación básica para personas adultas, en consonancia con el proyecto socioeducativo en su concreción anual y adaptándolo a las características del alumnado.

2. ¿ Los profesores y profesoras que impartan en un mismo centro enseñanzas de formación básica a personas adultas coordinarán sus programaciones de aula de manera que resulten coherentes entre sí.

3. ¿ Las profesoras y profesores que impartan una misma fase y ámbito colaborarán en la redacción común de las programaciones de aula en el marco del departamento didáctico, de manera que quede garantizada su coordinación.

1. ¿ El equipo directivo, conforme a lo dispuesto en el artículo 36-f) de la Ley de la Escuela Pública Vasca, organizará los equipos docentes y decidirá al principio de cada curso escolar los criterios conforme a los cuales se adscribirá al profesorado a sus actividades, garantizando el cumplimiento del Plan Anual y respetando las especialidades atribuidas reglamentariamente al profesorado.

2. ¿ Corresponde al equipo directivo la asignación de unos determinados módulos para impartir a grupos concretos y la asignación de tutorías y funciones de coordinación académica y orientación del alumnado.

3. ¿ Cada módulo será impartido por un/a único/a profesor/a del ámbito correspondiente. Solamente los módulos del ámbito de comunicación de la tercera fase podrán ser impartidos por dos profesores/as, siempre que el perfil profesional y lingüístico del profesorado del centro no permita la impartición de este ámbito por un/a solo/a profesor/a. En el Anexo I se establecen las especialidades desde las que se puede optar a puestos de los diferentes ámbitos.

4. ¿ Cuando en los centros públicos el Proyecto Socioeducativo prevea la existencia de otros órganos distintos a los especificados en el artículo 30, apartado 1, de la ley de la Escuela Pública Vasca, de acuerdo con el apartado 2 del mismo artículo, y éstos realicen funciones de coordinación pedagógica o académica, por delegación del/la Jefe/a de Estudios, el Departamento de Educación, Universidades e Investigación, en función de los recursos disponibles, determinará en qué circunstancias, de complejidad o tamaño, se concederá a los centros créditos horarios para el mejor cumplimiento de las funciones de coordinación mencionadas.

1. ¿ Los grupos de alumnos y alumnas se formarán de acuerdo con los criterios contenidos en el proyecto socioeducativo. Cada grupo de alumnos/as tendrá un profesor o profesora tutora.

2. ¿ El/la profesor/a tutor/a tiene como funciones propias, además de la enseñanza de los ámbitos y módulos a su cargo, las siguientes:

   • Coordinar el equipo docente de su grupo tanto en lo referente a la programación y evaluación como en el análisis de situaciones individuales y generales a lo largo del proceso de enseñanza y aprendizaje.

   • Orientar al alumnado en los aspectos personales, académicos y profesionales con el apoyo de los servicios de orientación de la zona y, en su caso, de los recursos orientadores organizados por el propio centro.

   • Analizar los problemas generales del alumnado y planificar la intervención sobre cuestiones relacionadas con dificultades de tipo curricular, sociocultural, profesional de aprendizaje o de personalidad.

   • Redactar el informe orientador al finalizar la Formación Básica, una vez recogida la información del equipo docente.

   • Informar al alumnado en todo lo que se refiere a sus actividades formativas, sin perjuicio de su derecho a dirigirse al profesorado o a los órganos de gobierno del Centro.

   • Coordinarse con los servicios existentes en la zona para facilitar información de las posibilidades socioeducativas, culturales y de inserción laboral.

   • Suministrar información al alumnado acerca de las posibilidades educativas u ocupacionales y otros servicios relacionados, junto con la asistencia que les permita utilizar tal información para planificar una educación complementaria.

   • Las que, en aplicación o desarrollo de las precedentes, le asigne el Proyecto Socioeducativo del centro.

1. ¿ La coordinación entre el profesorado que imparte un mismo ámbito o módulo en las distintas aulas del centro deberá estar prevista en el Proyecto Socioeducativo mediante Departamentos Didácticos o cualquier otro procedimiento que posibilite dicha coordinación. Igualmente deberán preverse medidas de coordinación en cada fase y entre las fases.

2. ¿ Los Departamentos Didácticos serán tres, uno por ámbito. El profesorado estará adscrito, según el ámbito que imparta, al Departamento Didáctico correspondiente.

Según lo previsto por la LOGSE en las Disposiciones Adicional Décima y Transitoria Cuarta, las fases I y II serán impartidos por maestros, que, en los centros públicos serán profesores del cuerpo de Maestros.

Los dos primeros módulos de cada ámbito de la fase III podrán ser impartidos por maestros/as, licenciados/as, ingenieros y arquitectos o quienes posean titulación equivalente a efectos de docencia; que, en los centros públicos serán profesores/as del cuerpo de Maestros y del cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, respectivamente.

Los dos últimos módulos de cada ámbito de la fase III serán impartidos por licenciados, ingenieros y arquitectos o quienes posean titulación equivalente a efectos de docencia; en los centros públicos serán profesores del cuerpo de Secundaria. Asimismo, deberán acreditar cualificación específica para áreas o materias determinadas y estar en posesión de un título profesional de especialización didáctica, en los términos establecidos por la Orden Ministerial de 24 de julio de 1995.

En Vitoria-Gasteiz, a 10 de julio de 1998.

El Consejero de Educación, Universidades e Investigación,

INAXIO OLIVERI ALBISU.